Las grietas de la atención a la diversidad: ¿quién se preocupa por mi hijo superdotado?

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Las altas capacidades, que no siempre son sinónimo de superdotación, siguen siendo las grandes desconocidas de los centros educativosLas familias denuncian la falta de formación en los colegios: “Los chicos no aprenden por ciencia infusa, hay que trabajar con ellos”Los expertos advierten: “Si las capacidades no se estimulan, no se desarrollan”

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